破圈出击！数字藏品对“Z世代追风者”意味着啥？******

　　为什么NFT艺术品《Everyday：The First 5000 days》拍卖创下人民币4.5亿元的成交记录？为什么“Z世代”越来越将数字藏品看做机遇，消费投资？

　　数字藏品是区块链技术和艺术融合的产物，具有唯一性、不可复制、不可篡改、永久存证的典型特征。现在越来越代表着年轻人的消费习惯、社交需求以及价值审美。

　　收藏者们看中藏品在流通市场上的升值潜力，竞相入手。前有耐克、Gucci等时尚品牌，微软、腾讯等互联网公司纷纷入局，后有世界杯、迪士尼等大IP，美联社、新华社等媒体顺势赶上。

　　数字藏品的热度一再破圈，不仅是技术进步的成果显化，更为数字内容带来了真实价值，创新了数字媒体的商业模式。

　　审核：张宁 策划：李政葳 文案：穆子叶 制作：雷渺鑫

　　转自：世界互联网大会抖音平台

浙江实施高校教师职称分类分层评价******

　　浙江实施高校教师职称分类分层评价

　　按教学、科研、社会服务三维度分类细化

　　本报讯（记者蒋亦丰）日前，浙江省出台深化高校教师职称评价改革的指导意见，提出将教师岗位设置为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务型等类型，并制定相匹配的评审标准和业绩要求。

　　浙江明确，对教学为主型岗位的教师，着重评价其在教育教学、教学改革与研究等方面的能力与绩效；对教学科研并重型岗位的教师，综合评价其在教育教学、教学改革与研究、科学研究方面的能力与贡献；对科研为主型岗位的教师，着重评价创新价值、能力与贡献；对社会服务型岗位的教师，着重评价技术成果转化、技术服务、技术推广方面取得的经济效益和社会效益。职业院校专业课教师申报高级职称应先通过“双师型”教师认定。

　　高校要探索建立定量和定性相结合的评价体系，按照教学、科研、社会服务3个维度，分类细化评价标准和权重。评价机制上，实行同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价。加强代表性成果的鉴定和评议机制建设，技术创新成果等可作为代表性成果。

　　浙江提出，将创新建立职称“直通车”机制，参评对象包括取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献的教师；在世界、全国范围的竞赛、比赛、评奖中取得具有广泛影响的高水平业绩成果的教师；招聘引进的高层次人才和急需紧缺人才等。

　　《中国教育报》2023年01月10日第1版